什么樣的創(chuàng)造力，什么的創(chuàng)造力

來源：整理時間：2023-07-29 07:25:11 編輯：金融知識手機(jī)版

1，什么的創(chuàng)造力

無窮的創(chuàng)造力

世界的創(chuàng)造力。

什么的創(chuàng)造力

2，什么樣的思維算創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維的形式： 1.抽象思維。亦稱邏輯思維。是認(rèn)識過程中用反映事物共同屬性和本質(zhì)屬性的概念作為基本思維形式，在概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷、推理，反映現(xiàn)實的一種思維方式。 2、形象思維：形象思維是用直觀形象和表象解決問題的思維。其特點是具體形象性。 3、直覺思維：直覺思維是指對一個問題未經(jīng)逐步分析,僅依據(jù)內(nèi)因的感知迅速地對問題答案作出判斷,猜想、設(shè)想,或者在對疑難百思不得其解之中,突然對問題有“靈感”和“頓悟”,甚至對未來事物的結(jié)果有“預(yù)感”“預(yù)言”等都是直覺思維。 4、靈感思維： 5、發(fā)散思維： 6：收斂思維： 7、分合思維： 8、逆向思維： 9、聯(lián)想思維：

什么樣的思維算創(chuàng)造性思維

3，什么是創(chuàng)造力

創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。

造力是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，開展能動的思維活動，產(chǎn)生新認(rèn)識，創(chuàng)造新事物的能力。例如創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術(shù)，發(fā)明新設(shè)備，新方法，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。創(chuàng)造力是一系列連續(xù)的復(fù)雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創(chuàng)造性思維在最高水平上進(jìn)行。真正的創(chuàng)造活動總是給社會產(chǎn)生有價值的成果，人類的文明史實質(zhì)是創(chuàng)造力的實現(xiàn)結(jié)果。對于創(chuàng)造力的研究日趨受到重視，由于側(cè)重點不同，出現(xiàn)兩種傾向，一是不把創(chuàng)造力看作一種能力，認(rèn)為它是一種或多種心理過程，從而創(chuàng)造出新穎和有價值的東西，二是認(rèn)為它不是一種過程，而是一種產(chǎn)物。一般認(rèn)為它既是一種能力，又是一種復(fù)雜的心理過程和新穎的產(chǎn)物。有人認(rèn)為，根據(jù)創(chuàng)造潛能得到充分的實現(xiàn)。創(chuàng)造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創(chuàng)造力。根據(jù)西方學(xué)者研究表明，智商超過一定水平時，智力和創(chuàng)造力之間的區(qū)別并不明顯。創(chuàng)造力高的人對于客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現(xiàn)象易產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，對事物的感受性特別強(qiáng)，能抓住易為常人漠視的問題，推敲入微，意志堅強(qiáng)，比較自信，自我意識強(qiáng)烈，能認(rèn)識和評價自己與別人的行為和特點。創(chuàng)造力的培養(yǎng)概括為以下幾個方面：①激發(fā)求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創(chuàng)造性想象，以及培養(yǎng)善于進(jìn)行變革和發(fā)現(xiàn)新問題或新關(guān)系的能力；②重視思維的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性；③培養(yǎng)求異思維和求同思維；④培養(yǎng)急驟性聯(lián)想能力。急驟性聯(lián)想是指集思廣益方式在一定時間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想作用，引起新穎而有創(chuàng)造性的觀點。創(chuàng)造力是推動生產(chǎn)、促進(jìn)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造發(fā)明的重要力量。有關(guān)創(chuàng)造力的研究引起心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、文化藝術(shù)和科技界的普遍重視，對創(chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)關(guān)系到一個國家的科技水平、文化作品創(chuàng)作等創(chuàng)造成果的多少和質(zhì)量，也因此影響經(jīng)濟(jì)，文化乃至社會的發(fā)展速度和水平。知識經(jīng)濟(jì)的時代和社會發(fā)展進(jìn)程是離不開一個國家整體素質(zhì)（包括國民創(chuàng)造力在內(nèi)）的提高的。因此，國家教育的重點不在單純的智力開發(fā)，更在于受教育者創(chuàng)造力的培養(yǎng)之上。

什么是創(chuàng)造力