智慧教育的兩大策略是什么，希沃最新推出的智慧教育整體解決方案有哪些內容

來源：整理時間：2023-06-18 17:55:47 編輯：金融知識手機版

1，希沃最新推出的智慧教育整體解決方案有哪些內容

網(wǎng)站上有詳細解釋。主要包括智慧教室、智能校園、智囊學區(qū)三個板塊，涵蓋了學生行為評價、翻轉教學、遠程教學、智能閱卷、智能班牌、集控管理、應用決策、錄播評課、教師提升培訓、區(qū)域化信息管理等領域。

希沃智慧黑板結合了傳統(tǒng)黑板書寫和智能化交互體驗，不僅可以實現(xiàn)粉筆板書，還可以搭配交互式教學軟件，兼容人性化的觸控操作，方便老師調用多媒體素材資源，打造互動式課堂教學。

希沃最新推出的智慧教育整體解決方案有哪些內容

2，試解智慧教育學習環(huán)境的構成要入及其關聯(lián)

大數(shù)據(jù)應用是智慧教育的表征之一。金鵬信息專家分析“智慧教育”或將帶來以下4方面的變革。1、教學模式從固定時空教學向線上線下混合型轉變　　可以不再是先教后學，學生先不受時空所限自主學習，再把問題帶到課堂，在老師帶領下進行探究學習，這將有助于提高教學有效性和學生的個性化學習能力。2、課程更加媒體化、可視化、智能化　　在保障知識體系科學完整的基礎上，各領域前沿知識可借助互聯(lián)網(wǎng)快速刷新學校教材和課程，改變課程內容更新慢的現(xiàn)狀。同時，更先進的課程外在封裝形式將使學習內容更直觀清晰，更人性化，增加學習的趣味性。3、更多免費教育平臺得以搭建　　要想實現(xiàn)教育更高水平的均衡，優(yōu)質教育資源的平等共享尤為重要。專家表示，互聯(lián)網(wǎng)教育的未來不再是將傳統(tǒng)課件搬上網(wǎng)絡，而是打造一個匯聚更多優(yōu)質課程的免費社區(qū)平臺，讓學習者在強烈的學習氛圍、真實有效的互動中實現(xiàn)自我增值。4、互聯(lián)網(wǎng)教育實現(xiàn)更多社會認證　　人們自然希望學習完線上課程后，獲得相應的社會認可。眼下，美國個別高校已為出色的慕課學習者頒發(fā)文憑，業(yè)內人士稱，未來將有與互聯(lián)網(wǎng)學習內容相匹配的證書得到認可。金鵬信息智慧城市解決方案

你說呢...

試解智慧教育學習環(huán)境的構成要入及其關聯(lián)

3，蘇霍姆林斯基的給教師的建議34怎樣發(fā)展兒童的思維和智力

<34條讀后感再次聆聽大師的教誨：怎樣發(fā)展學生的智慧，加深他的智力——在我看來，這是整個學校教育的最尖銳而又尚未加以充分研究的問題之一。傳授知識，這只是智育的一個方面，我們不能離開智育的另一個方面(形成和發(fā)展智力)來考察它。所謂發(fā)展思維和智力，就是指發(fā)展形象思維和邏輯——分析思維，影響思維過程的活動性，克服思維的緩慢性。這條其實是一個總綱，是蘇霍姆林斯基對于發(fā)展兒童智育所作的一個總的思考和要求。怎樣發(fā)展學生的智慧，加深他的智力——在我看來，這是整個學校教育的最尖銳而又尚未加以充分研究的問題之一。這是現(xiàn)在我們教育中所面臨著的巨大困惑和瓶頸。發(fā)展學生智育有兩個方面——其一是傳授知識，另一方面是形成和發(fā)展智力。所謂發(fā)展思維和智力，就是指發(fā)展形象思維和邏輯——分析思維，影響思維過程的活動性，克服思維的緩慢性。這里說的兩個方面和數(shù)學《新課標》強調的三維目標不謀而合，既注重知識的傳授，而且讓學生通過自主學習和探究的過程，培養(yǎng)自身的各方面能力和素質。多年的經(jīng)驗表明，有必要給學生上一種專門的“思維課”。在大師的文章中經(jīng)常提到“思維課”。這或許便是蘇氏的“秘密武器”。而在這里，我所想的是：讓教育都回歸本源，“回到教育的原點”朱永新教授如是說。是的，的“思維課”和朱永新的“回到教育的原點”在很大程度上是相通的。讓教育成為教育，讓教育回到教育本身之中。這是我們教育人應為之而努力奮斗的方向和終極目標。所以，“思維課”不僅僅解決了發(fā)展學生智育的問題，更重要的是糾正了我們曾偏離的教育方向。有上好“思維課”的觀點，正是現(xiàn)在我們應擁有的方向。新課程改革后，我們的數(shù)學教學模式和這種思維課非常想象：生動地、直接地感知周圍世界中的形象、畫面、現(xiàn)象和事物——情境創(chuàng)設；并進行邏輯分析，獲取新知識，進行思維練習，找因果關系——自主、合作、探究學習。學生在這一學習過程中，我們教師不僅僅注重學生學習的效果，還要關注學生數(shù)學思想和數(shù)學方法的培養(yǎng)，也就是數(shù)學思維的訓練。數(shù)學課的教學，很重要，最基本的一條就是學生的思維訓練，在訓練中我們希望看到師生和生生之間思維火花的碰撞。

蘇霍姆林斯基的給教師的建議34怎樣發(fā)展兒童的思維和智力