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1，含金量是什么意思
2，酯類(lèi)物質(zhì)是什么
3，愛(ài)麗絲是什么
4，眾數(shù)是什么呢
5，什么是職業(yè)錨

1，含金量是什么意思

含金量原來(lái)是指礦物或物質(zhì)所含金屬物的成分的多少，先指技術(shù)含量有多高，里面真正的核心有多高。

含金量，是指其質(zhì)量所占總質(zhì)量的成份……簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指的質(zhì)量……

含金量是什么意思

2，酯類(lèi)物質(zhì)是什么

有機(jī)酸與有機(jī)帶羥基物質(zhì)，通過(guò)羧基與羥基酯化縮合反應(yīng)，脫去一個(gè)水分子，而形成的一種化合物，這就是所謂的酯類(lèi)物質(zhì)，

簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是我們所說(shuō)的油。酸（羧酸或無(wú)機(jī)含氧酸）與醇起反應(yīng)生成的一類(lèi)有機(jī)化合物叫做酯。

酯類(lèi)物質(zhì)是什么

3，愛(ài)麗絲是什么

愛(ài)麗絲是動(dòng)漫“愛(ài)麗絲學(xué)園”里的一個(gè)專(zhuān)有名詞指的是一種與眾不同的強(qiáng)大力量~ 官方解釋?zhuān)?愛(ài)麗絲擁有天賦才能的力量以及有那個(gè)能力之人的總稱(chēng)，這部作品的主軸。因?yàn)槭浅錾统钟械奶熨x才能，雖然有喜歡自己愛(ài)麗絲的人,但討厭自己愛(ài)麗絲能力的人也不少。因?yàn)閺暮⒆影l(fā)現(xiàn)有愛(ài)麗絲起，來(lái)自愛(ài)麗絲學(xué)園的勸誘（老師）和打算綁架的人（or 人口販子）非常多，所以不希望自己的孩子是個(gè)愛(ài)麗絲的父母較多。擁有愛(ài)麗絲的方法目前確認(rèn)有兩種。一個(gè)是像是蜜柑和棗一樣是父母的愛(ài)麗絲遺傳的類(lèi)型，另一個(gè)是像螢?zāi)菢樱改覆⒎菒?ài)麗絲而本人卻作為愛(ài)麗絲出生的類(lèi)型（目前此種愛(ài)麗絲類(lèi)型還尚未有明確地解釋由來(lái)）。

愛(ài)麗絲是什么

4，眾數(shù)是什么呢

眾數(shù)（Mode）統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞，在統(tǒng)計(jì)分布上具有明顯集中趨勢(shì)點(diǎn)的數(shù)值，代表數(shù)據(jù)的一般水平（眾數(shù)可以不存在或多于一個(gè)）?！　⌒拚x：是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)值，就是眾數(shù)，有時(shí)眾數(shù)在一組數(shù)中有好幾個(gè)。用M表示?！　±硇岳斫猓汉?jiǎn)單的說(shuō)，就是一組數(shù)據(jù)中占比例最多的那個(gè)數(shù)。　　用眾數(shù)代表一組數(shù)據(jù)，可靠性較差，不過(guò)，眾數(shù)不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且求法簡(jiǎn)便。在一組數(shù)據(jù)中，如果個(gè)別數(shù)據(jù)有很大的變動(dòng)，選擇中位數(shù)表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”就比較適合?！　‘?dāng)數(shù)值或被觀察者沒(méi)有明顯次序（常發(fā)生于非數(shù)值性資料）時(shí)特別有用，由于可能無(wú)法良好定義算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)。例子：{雞、鴨、魚(yú)、魚(yú)、雞、魚(yú)}的眾數(shù)是魚(yú)?！　”姅?shù)算出來(lái)是銷(xiāo)售最常用的，代表最多的　　眾數(shù)是在一組數(shù)據(jù)中,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù) 　　兩組數(shù)據(jù)中,都是1,2出現(xiàn)次數(shù)最多　　所以1,2是眾數(shù) 　　眾數(shù)：　　一般來(lái)說(shuō)，一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)就叫這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。　　例如：1，2，3，3，4的眾數(shù)是3。　　但是，如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)數(shù)出現(xiàn)次數(shù)都是最多的，那么這幾個(gè)數(shù)都是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。　　例如：1，2，2，3，3，4的眾數(shù)是2和3。　　還有，如果所有數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)都一樣，那么這組數(shù)據(jù)沒(méi)有眾數(shù)。　　例如：1，2，3，4，5沒(méi)有眾數(shù)?！　≡诟咚狗植贾?，眾數(shù)位于峰值。

眾數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù)的值。

一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的

一列數(shù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的。

眾數(shù),是一系列觀察值的集中趨勢(shì)的測(cè)度.是觀察值中出現(xiàn)最多次數(shù)的數(shù)值.對(duì)應(yīng)于頻率曲線中最高點(diǎn)處的觀察值.

是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)值，就是眾數(shù)。

5，什么是職業(yè)錨

【職業(yè)錨理論的概念】　　職業(yè)錨理論產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的美國(guó)麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)門(mén)研究小組，是對(duì)該學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個(gè)小組接受施恩教授長(zhǎng)達(dá)12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測(cè)評(píng)、問(wèn)卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱(chēng)職業(yè)定位)理論。　　所謂職業(yè)錨，又稱(chēng)職業(yè)系留點(diǎn)。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。個(gè)人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)所決定，與在經(jīng)驗(yàn)中自省的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、才干相符合，達(dá)到自我滿(mǎn)足和補(bǔ)償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整的。　　職業(yè)錨問(wèn)卷是國(guó)外職業(yè)測(cè)評(píng)運(yùn)用最廣泛、最有效的工具之一。職業(yè)錨問(wèn)卷是一種職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)、自我了解的工具，能夠協(xié)助組織或個(gè)人進(jìn)行更理想的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。　　了解職業(yè)錨的概念，要注意幾個(gè)方面　?。?）職業(yè)錨以員工習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。職業(yè)錨發(fā)生與早期職業(yè)階段，新員工已經(jīng)工作若干年，習(xí)得工作經(jīng)驗(yàn)后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長(zhǎng)期貢獻(xiàn)區(qū)。個(gè)人在面臨各種各樣的實(shí)際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀以及在多大程度上適應(yīng)可行的職業(yè)選擇。因此，新員工的工作經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生、演變和發(fā)展了職業(yè)錨。換句話(huà)說(shuō)。職業(yè)錨在某種程度上有員工實(shí)際工作所決定，而不只是取決于潛在的才干和動(dòng)機(jī)。　?。?）職業(yè)錨不是員工根據(jù)各種測(cè)試出來(lái)的能力、才干或者作業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀，而是在工作實(shí)踐中，依據(jù)自省和已被證明的才干、動(dòng)機(jī)、需要和價(jià)值觀，現(xiàn)實(shí)地選擇和準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位。　?。?）職業(yè)錨是員工自我發(fā)展過(guò)程中的動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀、能力相互作用和逐步整合的結(jié)果。　?。?）員工個(gè)人及其職業(yè)不是固定不變的。職業(yè)錨，是個(gè)人穩(wěn)定的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)和成長(zhǎng)區(qū)。但是，這并不是意味著個(gè)人將停止變化和發(fā)展。員工以職業(yè)錨為其穩(wěn)定源，可以獲得該職業(yè)工作的進(jìn)一步發(fā)展，以及個(gè)人生物社會(huì)生命周期和家庭生命周期的成長(zhǎng)、變化。此外，職業(yè)錨本身也可能變化，員工在職業(yè)生涯的中、后期可能會(huì)根據(jù)變化了的情況，重新選定自己的職業(yè)錨。【職業(yè)錨的發(fā)展及內(nèi)容】　　職業(yè)錨以員工習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，產(chǎn)生于早期職業(yè)生涯。員工的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步豐富發(fā)展了職業(yè)錨。1978年,美國(guó)E.H.施恩教授提出的職業(yè)錨理論包括五種類(lèi)型：自主型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨、技術(shù)職能型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨。　　逐漸發(fā)現(xiàn)職業(yè)錨的研究?jī)r(jià)值，越來(lái)越多的人加入了研究的行列。在90年代，又發(fā)現(xiàn)了三種類(lèi)型的職業(yè)錨如下：安全穩(wěn)定型，生活型，服務(wù)型職業(yè)錨。施恩先生將職業(yè)錨增加到八種類(lèi)型，并推出了職業(yè)錨測(cè)試量表。　　技術(shù)∕職能型（TechnicalFunctional competence）：技術(shù)/職能型的人，追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會(huì)。他們對(duì)自己的認(rèn)可來(lái)自他們的專(zhuān)業(yè)水平，他們喜歡面對(duì)來(lái)自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因?yàn)檫@將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。　　管理型（General Managerial Competence）：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)責(zé)一個(gè)部分，可以跨部門(mén)整合其它人的努力成果，他們想去承擔(dān)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。　　自主∕獨(dú)立型（AutonomyIndependence）：自主/獨(dú)立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴(kuò)展機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。　　安全∕穩(wěn)定型（SecurityStability）：安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預(yù)測(cè)將來(lái)的成功從而感到放松。他們關(guān)心財(cái)務(wù)安全，例如：退休金和退休計(jì)劃。穩(wěn)定感包括誠(chéng)言、忠誠(chéng)、以及完成老板交待的工作。盡管有時(shí)他們可以達(dá)到一個(gè)高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。　　創(chuàng)造型（Entrepreneurial Creativity）：創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)并評(píng)估將來(lái)的機(jī)會(huì)。一旦他們感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，他們便會(huì)自己走出去創(chuàng)建自己的事業(yè)。　　服務(wù)型（ServiceDedication to a Cause）：服務(wù)型的人指那些一直追求他們認(rèn)可的核心價(jià)值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過(guò)新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機(jī)會(huì)，即使這意味著即使變換公司，他們也不會(huì)接受不允許他們實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值的工作變換或工作提升。　　挑戰(zhàn)型（Pure Challenge）：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，克服無(wú)法克服的困難障礙等。對(duì)他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標(biāo)。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。　　生活型（Lifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結(jié)合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因?yàn)槿绱?，他們需要一個(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來(lái)的職業(yè)轉(zhuǎn)換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認(rèn)為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。【職業(yè)錨的功能】　　職業(yè)錨在員工的工作生命周期中，在組織的事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，發(fā)揮著重要的功能作用。　?。?）使組織獲得正確的反饋　　職業(yè)錨是員工經(jīng)過(guò)搜索，所確定的長(zhǎng)期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或職業(yè)定位。這一搜索定位過(guò)程，依循著員工的需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀進(jìn)行。所以，職業(yè)錨清楚的反映出員工職業(yè)追求與抱負(fù)。　　（2）為員工設(shè)置可行有效的職業(yè)渠道　　職業(yè)錨準(zhǔn)確的反映員工職業(yè)需要及其所追求的職業(yè)工作環(huán)境。反映員工的價(jià)值觀和抱負(fù)。透過(guò)職業(yè)錨，組織獲得員工正確信息的反饋，這樣，組織才可能有針對(duì)性的對(duì)員工職業(yè)發(fā)展設(shè)置可行的、有效的、順暢的職業(yè)渠道。　?。?）增長(zhǎng)員工工作經(jīng)驗(yàn) 　　職業(yè)錨是員工職業(yè)工作的定位，不但能使員工在長(zhǎng)期從事某項(xiàng)職業(yè)中增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，員工職業(yè)技能也能不斷增強(qiáng)，直接產(chǎn)生提高工作效率或勞動(dòng)生產(chǎn)率的明顯效益。　?。?）為員工做好奠定中后期工作的基礎(chǔ) 　　之所以說(shuō)職業(yè)錨是中后期職業(yè)工作的基礎(chǔ)。是因?yàn)槁殬I(yè)錨是員工在通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的積累后產(chǎn)生的，它反映了該員工價(jià)值觀和被發(fā)現(xiàn)的才干。當(dāng)員工拋錨于某一種職業(yè)工作過(guò)程，就是自我認(rèn)知過(guò)程。就是把職業(yè)工作與自我觀相結(jié)合的過(guò)程，開(kāi)始決定成年期的主要生活和職業(yè)選擇。【職業(yè)錨的三項(xiàng)基本功能】　　(1) 驅(qū)動(dòng)／制約功能。　　(2)后發(fā)功能　　(3)識(shí)別功能【職業(yè)錨的個(gè)人開(kāi)發(fā)】　　職業(yè)錨是個(gè)人早期職業(yè)發(fā)展過(guò)程中逐步確立的職業(yè)定位。烽火獵聘資深顧問(wèn)認(rèn)為在職業(yè)錨的選定或開(kāi)發(fā)中，雇員個(gè)人起著決定性作用。　?。ㄒ唬┨岣呗殬I(yè)適應(yīng)性　　一般而言，新雇員經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)、塑造、充實(shí)規(guī)劃自我等諸多職前準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)一定的科學(xué)的職業(yè)選擇，進(jìn)入企業(yè)組織，這本身即代表了該雇員個(gè)人對(duì)所選擇職業(yè)有一定的適合性。但是這種適合性，僅是初步的，是主觀的認(rèn)識(shí)、分析、判斷和體驗(yàn)，尚未經(jīng)過(guò)職業(yè)工作實(shí)踐的驗(yàn)證。　　職業(yè)適應(yīng)性是職業(yè)活動(dòng)實(shí)踐中驗(yàn)證和發(fā)展了的適合性。每個(gè)人從事職業(yè)活動(dòng)，總是處于一定的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境之中，個(gè)人從事職業(yè)的態(tài)度，受到諸多主客觀因素的影響，例如個(gè)人對(duì)工作的興趣、價(jià)值觀、技能、能力、客觀的工作條件、福利情況，他人和組織對(duì)自己工作的認(rèn)可及獎(jiǎng)勵(lì)情況，人際關(guān)系情況，以及家庭成員對(duì)本人職業(yè)工作的態(tài)度等等。個(gè)人的職業(yè)適應(yīng)性就是能盡快習(xí)慣、調(diào)適、認(rèn)可這些因素，也就是雇員在組織的具體職業(yè)活動(dòng)中，適職業(yè)工作性質(zhì)、類(lèi)型和工作條件，與個(gè)人需要和價(jià)值目標(biāo)融合，使自身在職業(yè)工作生活中獲得最大的滿(mǎn)足。職業(yè)適應(yīng)的結(jié)果能保證雇員個(gè)人在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)從事某種職業(yè)活動(dòng)，而且能保證雇員在職業(yè)活動(dòng)中有較高的效率，有利于雇員個(gè)性的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因之，雇員由初入組織的主觀職業(yè)適合，通過(guò)職業(yè)活動(dòng)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)適應(yīng)的過(guò)程，即是雇員搜尋職業(yè)錨或開(kāi)發(fā)職業(yè)錨的過(guò)程。職業(yè)適應(yīng)性是職業(yè)錨的準(zhǔn)備或前提基礎(chǔ)。　?。ǘ┙柚M織的職業(yè)計(jì)劃表，選定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色形象　　職業(yè)計(jì)劃表是一張工作類(lèi)別結(jié)構(gòu)表，是將組織所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)工作分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行排列，形成一個(gè)較系統(tǒng)反映企業(yè)人力資源配給情況的圖表。雇員應(yīng)當(dāng)借助職業(yè)計(jì)劃表所列職工工作類(lèi)別、職務(wù)升遷與變化途徑，結(jié)合個(gè)人的需要與價(jià)值觀，實(shí)事求是的選定自己的職業(yè)目標(biāo)。一旦瞄準(zhǔn)目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)工作職能及其對(duì)人員素質(zhì)的要求有目的的進(jìn)行自我培養(yǎng)和訓(xùn)練，使自己具備從事該項(xiàng)職業(yè)的充分條件，從而在組織內(nèi)樹(shù)立良好的職業(yè)角色形象。　　職業(yè)角色形象，是雇員個(gè)人向組織及其工作群體的自我職業(yè)素質(zhì)的全面展現(xiàn)，是組織或工作群體對(duì)個(gè)人關(guān)于職業(yè)素質(zhì)的一種根本認(rèn)識(shí)。職業(yè)角色形象構(gòu)成主要有兩大要素：一是職業(yè)道德思想素質(zhì)，通過(guò)敬業(yè)精神、對(duì)本職工作熱愛(ài)與否、事業(yè)心、責(zé)任心、工作態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、道德等等來(lái)體現(xiàn)；二是職業(yè)工作能力素質(zhì)，主要看雇員所具有的智力、知識(shí)、技能是否勝任本職工作。雇員個(gè)人應(yīng)當(dāng)從上述兩個(gè)主要的基本構(gòu)成要素入手，很好的塑造自己的職業(yè)角色性腺，為自己確定職業(yè)錨位創(chuàng)造條件，打好基礎(chǔ)。　?。ㄈ┡囵B(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù) 　　自我職業(yè)決策能力，是一種重要的職業(yè)能力。決策能力大小、決策正確與否，往往影響整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展乃至一生。在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，特別是職業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)折關(guān)頭，例如首次擇業(yè)、選定職業(yè)錨、重新?lián)衤毜?，具有?qiáng)制職業(yè)決策能力和決策技術(shù)十分重要。所以，個(gè)人在選擇、開(kāi)發(fā)職業(yè)錨之時(shí)，必須著力培養(yǎng)和提高職業(yè)決策能力。　　所謂自我職業(yè)決策能力，意指?jìng)€(gè)人習(xí)得的用以順利完成職業(yè)選擇活動(dòng)所需要的知識(shí)、技能及個(gè)性心理品質(zhì)。具體到，要培養(yǎng)和提高個(gè)人如下幾方面的職業(yè)決策能力：（1）善于搜集相關(guān)的職業(yè)資料和個(gè)人資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行正確的分析與評(píng)價(jià)；（2）制定職業(yè)決策計(jì)劃與目標(biāo)，獨(dú)立承擔(dān)和完成個(gè)人職業(yè)決策任務(wù)；（3）在實(shí)際決策過(guò)程中，不是猶豫不決、不知所措、優(yōu)柔寡斷，而是有主見(jiàn)性，能適時(shí)的、果斷的做出正確決策；（4）能有效的實(shí)施職業(yè)決策，能夠克服計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的種種困難。　　職業(yè)決策能力運(yùn)用于實(shí)際的職業(yè)決策之時(shí)，需要講求決策技術(shù)，掌握住決策過(guò)程。首先，搜集、分析與評(píng)價(jià)各項(xiàng)相關(guān)職業(yè)資料及個(gè)人資料，這一工作即是幾種職業(yè)選擇途徑的后果與可能性的分析和預(yù)測(cè)。其次，對(duì)個(gè)人預(yù)期職業(yè)目標(biāo)及價(jià)值觀進(jìn)行探討。個(gè)人究竟是怎樣的職業(yè)價(jià)值傾向？由此決定的職業(yè)目標(biāo)是什么？類(lèi)似的問(wèn)題并非每個(gè)人都十分清楚。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀念不清、不確定的情況。所以，澄清、明確和肯定個(gè)人主觀價(jià)值傾向與偏好當(dāng)為首要，否則無(wú)法做出職業(yè)決策。最后，在上述兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，將主觀愿望、需要、動(dòng)機(jī)和條件，與客觀職業(yè)需要進(jìn)行匹配和綜合平衡，經(jīng)過(guò)權(quán)衡利弊得失，確定最適合、最有利、最佳的職業(yè)崗位。這一決策選擇過(guò)程，這一決策選擇過(guò)程，是歸并個(gè)人的自我意向，找到自己愛(ài)好的和擅長(zhǎng)的東西，發(fā)展一種將帶來(lái)滿(mǎn)足和報(bào)償?shù)穆殬I(yè)角色的過(guò)程。【職業(yè)錨的應(yīng)用意義】　　經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，職業(yè)錨已成為許多個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的必選工具和公司人力資源管理的重要工具。　　個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和定位時(shí)，可以運(yùn)用職業(yè)錨思考自己的具有的能力，確定自己的發(fā)展方向，審視自己的價(jià)值觀是否與當(dāng)前的工作相匹配。只有個(gè)人的定位和要從事的職業(yè)相匹配，才能在工作中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。嘗試各種具有挑戰(zhàn)性的工作，在不同的專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域中進(jìn)行工作輪換，對(duì)自己的資質(zhì)、能力、偏好進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，是使個(gè)人的職業(yè)錨具體化的有效途徑。　　對(duì)于企業(yè)而言，通過(guò)雇員在不同的工作崗位之間的輪換，了解雇員的職業(yè)興趣愛(ài)好、技能和價(jià)值觀，將他們放到最合適的職業(yè)軌道上去，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的雙贏。【相關(guān)案例解析】　　日本豐田公司在運(yùn)用員工的“職業(yè)錨”方面給了我們有益的借鑒。豐田對(duì)于崗位一線工人采用工作輪調(diào)的方式來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練多功能作業(yè)員，這樣既提高了工人的全面操作能力，又使一些生產(chǎn)骨干的經(jīng)驗(yàn)得以傳授。員工還能在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，從而進(jìn)行準(zhǔn)確定位，找到真正適合自己的崗位。一旦員工確立了自己的職業(yè)錨，工作起來(lái)將會(huì)更具積極性和主動(dòng)性，效率將會(huì)有很大提高。　　豐田采?。的暾{(diào)換一次工作的方式對(duì)各級(jí)管理人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。每年１月１日進(jìn)行組織變更，一般以本單位相關(guān)部門(mén)為調(diào)換目標(biāo)，調(diào)換幅度在５％左右。短期來(lái)看，轉(zhuǎn)崗需要有熟悉操作的適應(yīng)過(guò)程，可能導(dǎo)致生產(chǎn)效率的降低，但對(duì)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展來(lái)看則是利大與弊。經(jīng)常的有序換崗還能給員工帶來(lái)適度的壓力，促使員工不斷學(xué)習(xí)，使企業(yè)始終保持一種生機(jī)勃勃的氛圍。

職業(yè)錨（Career anchor），是指當(dāng)一個(gè)人在面臨困難的職業(yè)選擇時(shí)，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的內(nèi)心深層次的東西。正如“職業(yè)錨”這一術(shù)語(yǔ)中“錨”所表達(dá)的，職業(yè)錨便是人們?cè)谶x擇和規(guī)劃自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是企業(yè)和個(gè)人舉行職業(yè)決定計(jì)劃時(shí)必須考慮的核心要素。在全球職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施中，職業(yè)錨測(cè)評(píng)系統(tǒng)占據(jù)著非常重要的戰(zhàn)略地位。職業(yè)錨，是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。個(gè)人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實(shí)際工作履歷所決定，與在履歷中自省的動(dòng)機(jī)、需要、代價(jià)觀、才干相符合，達(dá)到自我滿(mǎn)足和補(bǔ)償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。 “職業(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的概念，是由美國(guó)E.H.施恩傳授提出的。這一概念最初產(chǎn)生于美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆研究院的專(zhuān)門(mén)小組，是從斯隆研究院畢業(yè)生的縱向研究中演繹成的。埃德加·施恩認(rèn)為，職業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來(lái)越了解，這個(gè)人就會(huì)越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的“職業(yè)錨”。這個(gè)所謂的“職業(yè)錨”便是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或代價(jià)觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。顛末近30年的發(fā)展，職業(yè)錨（職業(yè)定位）已經(jīng)成為職業(yè)發(fā)展、職業(yè)設(shè)計(jì)的必選工具。國(guó)外許多大公司均將職業(yè)錨作為員工職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要參考點(diǎn)。在你目前從事的工作中，你是否希望這份工作能滿(mǎn)足自己各種需求，款項(xiàng)、地位、獨(dú)立、施展才華……你希望從中得到這一切，但你不得不承認(rèn)，沒(méi)有一份工作，可以滿(mǎn)足你所有的需求。那么，當(dāng)這些需求不能同時(shí)得到滿(mǎn)足時(shí)，哪個(gè)才是你最不能放棄的呢？這時(shí)，你就需要了解自己的職業(yè)錨